Voltando às aulas

Voltando às aulas

Atualizações- Discos Virtuais

DV LIBRAS - 9 paginas sobre cadeia alimentar já disponível para download.

EDUCAÇÃO INFANTIL - projeto familia


Projeto: FAMÍLIA


Duração: Fevereiro e Março
Objetivos:

·       Promover a socialização
·       Desenvolver o raciocínio e a memória
·       desenvolver a criatividade
·       Incentivar o gosto por poemas
·       Identificar dados pessoais relacionados à sua pessoa
·       Identificar e registrar fontes históricas sobre sua vida
·       Compreender a história de seus colegas a partir de sua própria história
·       Revelar de diversas maneiras a auto-estima
·       Pesquisar a história do seu nome ( apenas saber se conhecem)

·       Associar a escrita com a Matemática
·       Conhecer e entender o seu desenvolvimento
·       Saber adaptar-se às influências do meio
·       Conhecimento do seu corpo como todo e em partes
·       Identificar os cuidados com o corpo
·       Desenvimento da linguagem oral
·       Conscientização dos órgãos dos sentidos e suas utilidades
·       Identificar as pessoas de sua família
·       Valorizar a família como um todo
·       Conhecer as profissões de sua família
·       Valorizar o conceito de moradia
·       Desenvolver o gosto pela higiene e organização da casa
·       Identificar vários tipos de casas e seus comôdos

Conteúdo

·       Eu e meu nome
·       Eu e meu corpo
·       Eu e minha família
·       Eu e minha casa
·       Eu e minha escola
·       Eu e meus amigos

Estratégia
                Eu e meu nome: Daremos início ao projeto fazendo uma pesquisa em casa sobre os dados da criança: dados de quando nasceu e dados atuais para serem comparados durante nossas atividades.
                Explicar que nascemos e com o tempo vamos crescendo. Não somos iguais, temos um jeito próprio de ser, características físicas, e um nome que é só nosso (cada um possui um registro que é a certidão de nascimento).
                Faremos uma roda para discutirmos o resultado de nossas pesquisas em casa, e assim compararemos as semelhanças e diferenças entre eles.
                A 2ª parte da pesquisa é saber porque os pais escolheram o nome e quais outros nomes que tinham em mente; quem escolheu o nome.

                Durante as atividades iremos cantar: Se eu fosse um peixinho e soubesse nadar, eu tirava _______lá do fundo do mar.
                Depois de trabalharmos com o nome, vamos conhecer o nosso corpo. Iniciaremos fazendo as perguntas: Para que serve a boca? Os dentes? E a língua? Será que é ela que permite sentir o sabor dos alimentos? E o nariz, quem saber dizer para que serve? Quantas orelhas nós temos? Vocês sabem o que tem dentro das orelhas? Para que serve os ouvidos? E os braços e as pernas? E as mãos? E o tronco, quem sabe dizer o que fica dentro do tronco?
                Procurar se aprofundar o máximo em cada parte para esclarecer todas as dúvidas.
                Orientaremos os alunos a localizarem o coração no próprio corpo. Outros órgãos também serão localizados como o pulmão (por meio de uma respiração lenta, enchendo-se bem o peito) e o estomago (tomando um copo de água e tentando acompanhar o trajeto da água).
                Trabalhando com o esquema corporal será escolhida uma criança para servir de modelo no contorno do corpo em uma folha de papel.
                Depois cada um irá enfeitar e colocar os detalhes dos olhos, nariz, boca cabelo etc.
                Vamos carimbar as mão e os pés em uma folha anotando o número que calça. Em seguida trabalharemos a altura, mediremos na régua que está na parede e depois cortaremos um barbante referente a altura da criança colocando na folha de atividades.
                Trabalharemos os sentidos oferecendo estímulos concretos fazendo com que manipulem os objetos, sintam cheiros e sabores diferentes, etc.
                Analisaremos com as crianças tudo o que foi estudado até agora. Conversaremos sobre as semelhanças e diferenças de cada um, e se aprofundando no assunto eu e minha família. Levar os alunos a perceberem que não existe um modelo de família. Ressaltar o respeito às diferenças existentes, os hábitos e comportamentos dos diversos tipos de família.
                Propor as crianças que contem para os colegas como é o dia-a-dia de sua família, quais são seus hábitos em casa, se ajudam em alguma tarefa caseira, se há tarefas que só os adultos realizam, se existe algo que querem fazer, mas não podem porque é perigoso, se há regras que devem ser obedecidas, como guardar brinquedos, não ver TV o dia todo, etc. Sugerir que comparem se há atividades comuns entre as famílias. Ressaltar a

importância da colaboração entre todos os membros da família nas tarefas diárias.
                Conhecer todos os membros de cada família pedindo que cada um fale um pouco sobre cada pessoa de sua família.
                Fazer um desenho: Eu e minha família, ilustrando todos os membros dentro de casa e como é a sua casa?
                Vamos organizar um passeio no quarteirão da escola para as crianças observarem os diferentes tipos de moradia.
                Promover um debate entre os alunos, pergutando porque as moradias são tão diferentes umas das outras. Caminhar a discussão com cuidado, para não expor as crianças a constrangimento.
                Cada um falará de sua casa: Como é? Quantos quartos? etc.
                Dividir a classe em grupos e sugerir a construção de difentes tipos de moradia com material e sucata.
                Orientar as crianças na coleta de materiais e na elaboração de modelos promovendo uma exposição com todos os trabalhos.
                Propor a construção de uma maquete da escola com a ajuda de todos. Promeveremos antes disso um passeio pela escola, incentivando as crianças a prestarem bastante atenção na localização das dependências e nos elementos que compõem o espaço físico interno e externo.
                Apresentar as pessoas que trabalham na escola, Em seguida vamos promover a Hora da História e contar à classe a história da escola, a origem do seu nome, quando foi fundada, etc.
                Conversar com as crianças sobre a importância da participação de todos na limpeza da escola e da sala de aula. Juntamente com elas, elaborar regras para a conservação da sala, registrá-las em um cartaz e fixá-lo no mural.
                Quem são meus amigos? Fazer um desenho de sua sala de aula com os seus amigos.
                Ressaltar a importância da amizade e da união entre eles.
                Propor na roda da conversa o tema amizade. Quem é o meu melhor amigo? Fora da escola,quem são os meus amigos?
                Vamos fazer um cartaz para fixar no mural: Meus Amigos (cada um desenhará ele no cartaz e formaremos os amigos da sala).

Avaliação:

                Será avaliado o desempenho de cada um no decorrer do projeto.

                Como encerramento iremos montar um álbum com todas as atividades realizadas que será mostrado aos pais.

Um comentário: